李玫瑾:修养必须经历生命教育

发布于:2014-04-16 10:46:59
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李玫瑾:修养必须经历生命教育

文/本刊记者 陈敏


李玫瑾,中国人民公安大学教授,因为对青少年重要案件的专业点评,而被大众熟知。

她本是中国人民大学哲学系的毕业生,分到学校后,对犯罪心理很感兴趣,而其分析常常与结果完全吻合。除了任教调研,刑侦局要找她分析,媒体要找她点评,公益讲坛找她宣讲青少年犯罪预防她尽力传播,“看到悬崖,就要喊,让人们警惕。”

采访当日,李教授坐在露天咖啡屋,珍珠项链,举止优雅,白发和眼神一样温柔。李玫瑾曾多次亲临犯罪现场,直面残酷。但她绝对不看结束生命的过程,包括罪犯行刑。“活生生的生命没了。不忍。”

她天性善良。小时候住在平房,谁家在杀鸡,小孩子聚拢去看闹成一团,而她躲开。有人把猫从屋顶丢下来,猫疼得直打滚,她抱起来,一把搂进怀里。

她的两个博客的个人签名分别是:修心养生;自然唯真。

作为犯罪心理研究者,作为在药家鑫点评风波中遭受语言暴力的大学教授,她对当代青年的修养问题也很关切,小到“扶门的习惯”,“口德决定运势”,大到家庭教育、生命教育,对于如何提升精神气质,都有独到的见解。


访谈:

《中国青年》:早在评点药家鑫一案时,你就遭遇过年轻网友的语言暴力。你说,“听其言,知其心。无知、思想的贫乏带来危害,甚至灾难。”请问你会建议身边的年轻人,首先从哪个方面修心养生?

李玫瑾:有篇文章说过,一是说话让人结缘,二是做事让人感动。“恶语伤人心,良言利于行”。古人说:口能吐玫瑰,也能吐蒺藜。伤人以言,甚于刀剑。修炼口德,就是修炼自己的气场,一身正气才能好运多多。这是人们应该具有的修养,有了这样的修养,才能化腐朽为神奇。

《中国青年》:你说过青少年要经历成对的教育,比如成功教育对应挫折教育。包括在李某某的成长过程中,他有求必应,也在冰球、书法、歌唱等方面获得多项奖项,几乎没有经历挫折,却有明显的性格缺陷,欠缺修养。为什么会这样?

李玫瑾:挫折失望也是人生课程之一。李某某家庭完整,衣食充足,教育丰富,但缺乏性格教育。年轻人也会为人父母,必须重视家庭教育里的心理抚养。最晚要在孩子6岁之前,学会对他说“不”。比如找个他任性的事情,狠下心来,看着他,让他哭个痛快,有意培养孩子的克制性。二是延迟满足。比如看上的玩具不给买,培养孩子的耐性。三是诱惑训练,为了明天必须克制今天的欲望满足。如果没有这样的性格培养,难免长大后肆意妄为。

成年之后,矫正人格的缺陷如同治疗生理上的慢性疾病。去根较难。

《中国青年》:“公交车上年轻人不给老人让座”几度成为热议话题,年轻人的修养成为攻击目标,你怎么看待这个问题?

李玫瑾:说另一个例子。在德国,如果你没有扶门习惯,都会遭到排斥。并非有人天生素质高,而是政府对行为规则的确立,如果不扶门而撞到人,你得负责所有赔偿。慢慢地,行为形成了习惯。文化知识水平不能和修养画等号,修养也需要培养,勿以善小而不为。

还有,有的父母老了得不到子女照顾,很气愤,可你当初培养过他怎么爱你吗?怎么帮你分担?有没有告诉孩子,你会强大,我会衰老,人要互相支撑?

性格,包括个人修养,都是父母的社会心理成熟度在孩子身上的表达,也是社会整体品质在每个人身上的表达。

《中国青年》:作为大学老师,你向来觉得生命教育超过任何技能教育,为什么?

李玫瑾:哪怕拥有最高等学历,却不懂得尊重生命,就是失败的教育。生命教育包括生命本身的尊严,理性的思考,文明的态度,内心的善良,让人意识到生命不是一个人的事,背后还有社会、家庭。

一个有修养的人,不是封闭起来独自修行的,必然在真实社会经过完整的生命教育。

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